ما هو الفرق بين اختبار مخرجات التعليم العالي واختبار القدرات العامة للجامعيين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كما هو واضح من العنوان ما هو الفرق بين اختبار مخرجات التعليم العالي واختبار القدرات العامة للجامعيين ؟ وما هي فائدة كل اختبار ؟ وطريقة كل اختبار ؟ وما هي الجهات التي تطلب هذين الاختبارين ؟ وهل هناك اسئلة للتدريب على هذه الاختبارات ؟ شكرا لكم والمعذرة على كثرة الاسئلة شارك هذا الموضوع
بينها استخدام الحاسوب لمعالجة البيانات وحل المشكلات 14 جمادى الآخر 1441 / 08 فبراير 2020 05:44 م ناقش رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب الدكتور حسام بن عبدالوهاب زمان، اليوم، ضمن جدول أعمال «لقاء قيادات الجامعات» المقام في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بمدينة الرياض، بحضور وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، ومديري ووكلاء الجامعات الحكومية والأهلية، نتائج قياس تحصيل خريجي الجامعات السعودية في الاختبارات المعيارية. وتحدث الدكتور زمان خلال اللقاء عن نتائج خريجي الجامعات في الاختبارات المهنية ومخرجات التعلم، ونتائج طلاب الجامعات السعودية في كل من اختبارات كفايات المعلمين لعام 1440هـ، واختبارات مخرجات التعليم العالي، واختبارات القدرة المعرفية، واختبارات قدرات الجامعيين. ولفت رئيس الهيئة في مشاركته الانتباه إلى توضيح أعداد المتقدمين لاختبار كفايات المعلمين لعام 1440هـ حسب الجامعة، وعدد التخصصات التي تقدم لها طلاب كل جامعة من الجامعات الحكومية، ومستويات الجامعات المحلية في كل من التخصصات العلمية والأدبية في هذا الاختبار. واستعرض الجوانب التي يقيسها اختبار مخرجات التعليم العالي التي تتضمن المخرجات العامة وهي: المهارات التفاعلية، والمهارات الشخصية، ومهارات معالجة البيانات، ومهارات التواصل، والمهارات التقنية، والمهارات التحليلية، والمخرجات التخصصية وهي: الهندسية والإنسانية والإدارية والاجتماعية، إضافةً إلى التخصصات التي يغطيها هذا الاختبار.
وأضاف أنه من المقرر أن يتم البدء في تقديم الاختبارات المطلوبة للمرة الأولى في المملكة خلال العام الجامعي 1433/1434هـ بمشيئة الله. يذكر أن هذا اللقاء يأتي ضمن فعاليات المشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم العالي الذي يقوم به المركز لصالح وزارة التعليم العالي, حيث جمع اللقاء وكلاء الجامعات السعودية ، وعمداء كليات الهندسة والعمارة وهندسة الحاسب الآلي والمختصين في هذا المجال.
شكرا على الإبلاغ! سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص. "قياس" يطبق اختبار مخرجات التعليم على 11 جامعة ل 21 تخصصًا يعقد المركز الوطني للقياس بهيئة تقويم التعليم والتدريب حاليًّا اختبارات مخرجات التعليم في عدد من الجامعات السعودية، والتي تهدف إلى تعزيز جودة المخرجات التعليمية للبرامج الجامعية، وتحقيقها معايير الاعتماد الأكاديمي، والتأكد من ملاءمة البرامج العلمية والمهارية للخريجين، وقياس نواتج التعلم. ويستهدف الاختبار الذي يستمر حتى يوم غدٍ، الطلاب والطالبات المتوقع تخرجهم في الفصل الثاني من هذا العام الدراسي 1440ه، وعددهم 20 ألف طالبٍ وطالبةٍ، من 11 جامعة سعودية وهي: جامعة الملك عبدالعزيز، جامعة الملك سعود، جامعة الملك فيصل بالهفوف، جامعة الملك خالد، جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الجامعة الإسلامية، جامعة نجران ، جامعة الباحة ، جامعة الطائف ، جامعة تبوك. وتستهدف هذه المرحلة 21 تخصصًا، بحسب أهميتها في المرحلة القادمة، وهذه التخصصات هي: الاقتصاد - الشريعة - المحاسبة - إدارة الأعمال - الإدارة المالية - الرياضيات - التسويق - القانون والأنظمة - اللغة الإنجليزية - الإعلام".
اقرأ أيضًا: «تقويم التعليم» تبحث اعتماد برامج كليات الطب السعودية وزير التعليم يفتتح لقاء قيادات الجامعات بجامعة الأميرة نورة.. غدًا بالصور.. اختتام أعمال مؤتمر مستقبل التعليم والممارسة الصيدلانية بـ«صحة جازان»
الرياض - واس عقد المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي اليوم لقاءً علمياً بعنوان " إعداد معايير قياس مخرجات التعليم العالي- التخصصات الهندسية"، وذلك بمقر المركز بالرياض. وفي بداية اللقاء ألقى صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري كملة رحب فيها بمعالي نائب وزير التعليم العالي الدكتور أحمد بن محمد السيف والحضور ، مبيناً أهداف المشروع وما سيقوم به المركز من خطط ودراسات لتنفيذه على الاستراتيجية العلمية المرسومة ، وذلك بعقد ورش عمل متتالية وجلب خبرات أجنبية لتبادل الخبرات في هذا المجال. عقب ذلك ألقى وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية الدكتور محمد العوهلي كلمة أكد فيها أهمية تأصيل مفاهيم جودة المخرجات وجعلها ثقافة متجذرة وممارسة مستمرة بشكل مؤسسي في منظومة التعليم العالي, مشيراً إلى أنه تم توقيع عقد لهذا المشروع من المركز بشكل جزئي من مرحلته الأولى ليشمل سبعة تخصصات هندسية ، ومن ثم التوسع في التطبيق على تخصصات أخرى. وقال: إن هذا اللقاء ناقش المرحلة الأولى من المشروع وهو وضع المعايير والمؤشرات اللازمة لقياس مخرجات هذه التخصصات، يليها إعداد الاختبارات والمقاييس اللازمة بهدف إيجاد معايير وطنية موحده لقياس جودة مخرجات التعليم العالي بالمملكة، واستعراض المشروع وما توصل اليه من مخرجات مرحلية, إضافة إلى عرض بعض التجارب من بريطانيا والولايات المتحدة الأمريكية، والأرجنتين.
وأشار الدكتور زمان إلى المهارات العشر المستهدفة في اختبار مخرجات التعليم العالي للعام الحالي هي الحصول على المعلومات وتقسيمها، استخدام الحاسوب لمعالجة البيانات، وحل المشكلات، والتفكير الناقد، القيادة، وحل النزاعات، ومهارات الحساب والرياضيات، واتخاذ القرارات، وإدارة الوقت، والمسؤولية، مبينًا عدد التخصصات التي تَقَدَّمَ لها طلاب كل جامعة من الجامعات الحكومية في هذا الاختبار، ومتوسطات الأداء حسب الجامعة، إلى جانب توزيع المختبرين في كل مهارة من المهارات الأساسية حسب مستوى الأداء. وقدَّم تعريفًا باختبار القدرة المعرفية تضمن القدرات الرئيسة التي يقيسها هذا الاختبار، والجهات التي تتطلبه، ومتوسط أداء المتقدمين له بحسب الجامعة. واختتم مشاركته في لقاء قيادات الجامعات بالحديث عن اختبار قدرات الجامعيين وبيان الهدف منه والفئة المستهدفة به، كما استعرض متوسط الأداء حسب نوع الجامعة حكومية أم أهلية. الجدير بالذكر أن مشاركة رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب تأتي ضمن خطة الهيئة لتعزيز ثقافة الجودة، والحرص على نشرها، وتلمس العوامل التي تسهم في تحقيقها، والاستفادة من مخرجاتها وتوصياتها، إلى جانب تبادل الخبرات والتجارب في المجالات العلمية والأكاديمية، بما يسهم في تعزيز وتطوير أداء التعليم الجامعي ورفع مستوى مخرجاته بما يتوافق مع رؤية المملكة 2030.